Profile of Critical Thinking Skills of Class VIII Students at SMPN Bulukumba in Learning Science Material on the Human Respiratory System
DOI:
https://doi.org/10.19184/bioedu.v23i3.53739Keywords:
Critical Thinking Skills, Science Learning, Respiratory SystemAbstract
This study aims to assess and improve students' critical thinking skills in science education, specifically focusing on the human respiratory system. The research was conducted with grade VIII students at SMPN 31 Bulukumba, using a set of 10 multiple-choice questions developed based on the critical thinking skill indicators outlined by Facione (2020), including interpretation, analysis, evaluation, inference, and explanation. The results show that students' critical thinking skills were generally in the moderate category, with the highest scores in the evaluation indicator and the lowest scores in the interpretation and inference indicators. The study suggests that the use of Problem-Based Learning (PBL), supported by video-based learning, inquiry-based methods, and tools like Canva, can significantly enhance students' critical thinking abilities. Additionally, the integration of visual aids such as 3D animations can help students better understand complex concepts. The study emphasizes the importance of selecting effective teaching strategies that foster higher-order thinking skills and improve students' performance in interpreting, analyzing, and explaining scientific concepts. These strategies can enhance students' critical thinking skills, equipping them for the challenges of the 21st century.
Downloads
References
Afifah, F. S., & Astriani, D. (2025). Penerapan Inkuiri Terbimbing Berbantuan Animasi 3D Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Science Education, 5(1), 309–314. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1479
Aggraini, M. D., Koto, I., & Gunawan, B. (2024). The Effect of Problem-Based Learning Integrated Numbered Head Together on the Critical Thinking Ability of Grade XI Students. Physics Education Journal, 7(2), 457–469. http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/kpej
Agustine, J., Nizkon, N., & Nawawi, S. (2020). Analisis keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA kelas X IPA pada materi virus. Journal of Biology Education, 3(1), 7–11. http://ejournal.upi.edu/index.php/asimilasiDOI:https://doi.org/10.17509/aijbe.v3i1.23297
Amalia, A., Puspita Rini, C., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Ipa Di Sdn Karang Tengah 11 Kota Tangerang. Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(1), 33–44. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i1.4
Amarila, R. S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Terpadu Tema Lingkungan. Jurnal Ilmiah Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan, 8(1), 82–91.
Ardiyanti, F., & Nuroso, H. (2021). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Mipa Dalam Pembelajaran Fisika. JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 4(1), 21–26. https://doi.org/10.46918/karst.v4i1.945
Bahtiar, B., Maimun, M., & Baiq Lily Anggriani W. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning Melalui Kegiatan Praktikum IPA Terpadu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 134–142. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.564
Ennis, R. (2011). Critical Thinking: Reflection and Perspective Part II. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 26(2), 5–19.
Erlita, E., & Hakim, D. L. (2022). Kemampuan Berpikir Kritid Siswa MTS dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar Segiempat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 971–982. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.971-982
Facione, P. A. (2020). Advancing thingking worldwide. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, 28(1), 31. http://www.insightassessment.com/pdf_files/what&why2007.pd%0Ahttp://www.eduteka.org/PensamientoCriticoFacione.php
Fiirdaus, R. J., Wahyuni, S., & Utomo, A. P. (2021). Analisis Penggunaan Video Pembelajaran Ipa Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 1(2), 50–56. https://doi.org/10.30631/psej.v1i2.702
Fitriyati, I., Hidayat, A., & Munzil, M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Penalaran Ilmiah Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pembelajaran Sains, 1(1), 27–34.
Kristanto, Y., & Susilo, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 22(2), 197–208.
Meryastiti, V., Ridlo, Z. R., & Supeno, S. (2022). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ipa Siswa Smp Negeri 1 Glenmore Kabupaten Banyuwangi. Jurnal Saintifika, 24(1), 20–29. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/STF
Muhtarom, H., Rosanti, B. Y., Hasanah, H., Purwaningsih, W. T., Putri, A., & Hayatunnisah, H. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Berpikir Kritis Siswa MA NW Pengadang. 09(4), 1–23.
Najaah, L. S. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama (Smp). Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan, 7(2), 115–122. https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v7i2.64
Parameswari, P., & Kurniyati, T. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 89–97. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i2.6606
Permendiknasmen, Pub. L. No. 046/H/KR/2025, 4 (2025). https://jdih.kemendikdasmen.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikdasmen_No_13_Tahun_2025_ttg_Perubahan_atas_Permendikbudristek_No_12_Tahun_2024_ttg_Kurikulum_pada_Pendidikan_Anak_Usia_Dini_Jenjang_Dikdasmen.pdf
Prajono, R., Gunarti, D. Y., & Anggo, M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP Ditinjau dari Self Efficacy. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 143–154. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.694
Purba, L. S. L. (2022). Analysis of critical thinking ability based on student gender through the implementation of independent curriculum in chemistry learning. Jurnal Pendidikan Kimia, 14(3), 187–192.
Ramadhan, A. (2024). Peran Guru dalam Mengembangkan Potensi Siswa. Jurnal Tarbiyah Bil Qalam, 8(1), 1–7.
Riduwan. (2013). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Pecahan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 401–409. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1968
Sa’adah, I. L., & Pertiwi, F. N. (2022). Pengaruh Model PjBL Berbasis Literasi Ilmiah Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(1), 13–22. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i1.464
Sae, H., & Radia, E. H. (2023). Media Video Animasi Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Indonesian Journal of Education and Social Sciences, 2(2), 65–73. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i2.474
Sartika, D. (2021). Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 30–38. https://doi.org/10.62388/jpdp.v1i1.5
Satria, S., Riswanto, R., & Ayuh, E. T. (2021). Strategi Pembelajaran Berbasis Media Canva Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 8 Di SMP IT Baitul Izzah Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 7(4), 167–186.
Simatupang, E. C., Silitonga, M., & Rajagukguk, S. H. (2023). Students’ Critical Thinking Skills on Human Respiratory System Material In Flipped Classroom. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 9(3), 387–393. https://doi.org/10.22219/jpbi.v9i3.26841
Sugiharti, N., & Gayatri, Y. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Muhammadiyah Kota Surabaya pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pedago Biologi, 9(1), 34–40.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suriati, A., Sundaygara, C., & Kurniawati, M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X Sma Islam Kepanjen. Rainstek Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 3(3), 176–185. https://doi.org/10.21067/jtst.v3i3.6053
Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453
Tuxtayevich, K. I., Ahmatovna, P. S., Turgunbayevna, M. N., Rasulovna, R. M., Qizi, T. F. R., & Qizi, Y. N. A. (2024). Different Approaches to Enhance Critical Thinking in Digital Education. SPAST Reports, 1(7). https://doi.org/10.69848/sreports.v1i7.5086
Umar, I., & Yakub, P. (2025). Pengembangan E-LKPD PBL Berbasis Blended Learning Materi Sistem Pernapasan untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(1), 54–61. https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n1.p54-61
Wulandari, R., Wardhani, S., & Nawawi, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Keanekaragaman Hayati. Journal of Biology, Education, Science, and Technology, 3(1), 2614–8064.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amalia Haq, Insih Wilujeng, Laifa Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
